A CRISE DO FICO

Currículo com experiências em diferentes lugares ou um único carimbo na carteira de trabalho.
A recomendação é que os profissionais não gastem energia imaginando o momento certo para entrar ou sair de uma organização, mas que apostem na produção e ambição pessoal. “Você pode ficar dois anos em uma empresa e ser o tempo suficiente para mostrar seu trabalho, assim como pode ficar 20 anos em outra e construir uma carreira brilhante lá dentro”, pondera Carmen Cavalcanti, diretora da Rhaiz Soluções em Recursos Humanos.
“Se você está crescendo dentro da empresa e gosta de trabalhar nesse lugar, fique nela. O que não pode é acomodar em um único cargo, tem que se mover e se qualificar”, argumenta Rose Mary Barbosa, gerente de Operações e Mercado da Soma Desenvolvimento Humano.
Dessa forma, não há um tempo máximo de permanência, mas existe um mínimo. “É impossível construir algum projeto sólido em menos de um ano, e a empresa não quer profissional que pule de galho em galho”, frisa a gerente Rose Mary.
Permanecer ou não em uma empresa é uma decisão que não cabe apenas ao funcionário. Um bom ambiente de trabalho, possibilidade de crescimento e benefícios são essenciais para manter o quadro de pessoal. Por isso, organizações que instigam seus empregados a enfrentar desafios e fornecem plano de carreira e qualificação conseguem diminuir a rotatividade. “O turn over onera a empresa, isso faz com que a gestão de pessoas seja tão imprescindível.

Fonte: Aguer, Marcelo: editor. Caderno Trabalho e Formação Profissional do Jornal Correio Brasiliense – Matéria de Capa, Domingo: 27 de setembro de 2009. Brasília, 2009

SIGA NESTA VIAGEM!

A princípio, o nome parece estranho. mas a associação com o turismo logo esclarece o contexto que envolve o turismólogo. Às vezes de forma equivocada, é verdade. O curso surgiu em 1970 e ainda é possível encontrar pessoas que apostam na graduação porque acreditam que sempre estarão com as malas arrumadas, prontas para a próxima viagem.

Porém, ao contrário do que muitos pensam, as atividades vão desde o planejamento até o receptivo e estão interligadas para que se chegue ao produto final do qual o turista irá usufruir.

“É preciso ter conhecimento técnico e específico na área, línguas estrangeiras, cultura geral, sociedade e administração. Além de ser uma pessoa comunicativa”. Avisa Luíz Godoi, professor da USP.

“Não é só organizar roteiros e eventos. É preciso pensar o turismo como atividade econômica. Isso não é só promover locais que já têm potencial turístico. Mas também criar atrativos nos demais, intervindo numa região, por exemplo, valorizando a história e a gastronomia”, explica Vinícius Lino, coordenador de turismo da Upis.

Mas, a profissão está longe de ter sua devida importância reconhecida pelo setor turístico. Alguns empreendimentos hoteleiros e as próprias agências não valorizam a formação acadêmica, mesmo sendo esta rica em conhecimentos.

Os trabalhos de campos e viagem são fundamentais, mas não se trata de um mochileiro. É viajando que os alunos têm contato com as dificuldades do mercado, mas isso não descarta o conhecimento teórico.

Fonte: Aguer, Marcelo: editor. Caderno Trabalho e Formação Profissional do Jornal Correio Brasiliense – Matéria de Capa, Domingo: 20 de setembro de 2009. Brasília, 2009.

RECEITA FEDERAL ANUNCIA CONCURSO PARA 450 VAGAS

A Receita Federal divulgou nesta segunda-feira o edital de seu novo concurso público. São 450 vagas para o cargo de auditor-fiscal. O salário é de R$ 13.067. Para concorrer, é preciso ter nível superior de escolaridade em qualquer área de formação. De acordo com o edital publicado no Diário Oficial da União, a seleção é de âmbito nacional. Os aprovados vão trabalhar em Brasília ou em unidades descentralizadas da Receita em todos os estados do país. As inscrições poderão ser feitas entre os dias 28 de setembro e 13 de outubro pelo site da organizadora do processo seletivo, a Escola de Administração Fazendária(ESAF), http://www.esaf.fazenda.gov.br/concursos/concursos_selecoes/AFRFB-2009/index.html A taxa é de R$ 130. Será possível pedir isenção de taxa. Para isso, o candidato precisa atender às exigências do edital, entre elas, a de estar inscrito no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal, o CadÚnico. Nesse casos, os pedidos devem ser feitos nos dias 28 e 29 de setembro. As provas estão previstas para os dias 5 e 6 de dezembro, em todas as capitais. A Receita também anunciou que, em prazo ainda não previsto, será liberado o edital do concurso para analista-tributário, com possivelmente 700 vagas.

Fonte: http://extra.globo.com/economia/vidaganha/#225145, acesso em 21/09/2009

HINO NACIONAL BRASILEIRO

Parte I

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da pátria nesse instante.

Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio, ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!

Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve!Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.

Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.

Terra adorada,Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!

Parte II

Deitado eternamente em berço esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!

Do que a terra, mais garrida,
Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;
"Nossos bosques têm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais amores."

Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve!Salve!

Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula-
"Paz no futuro e glória no passado."

Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria morte.

Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!

Letra: Joaquim Osório Duque Estrada Música: Francisco Manuel da SilvaAtualizado ortograficamente em conformidade com Lei nº 5.765 de 1971, e comart.3º da Convenção Ortográfica celebrada entre Brasil e Portugal. em 29.12.1943.

USO DAS CORES

A COR
A cor é uma percepção visual provocada pela ação de um feixe de fótons sobre células especializadas da retina, que transmitem através de informação pré-processada no nervo óptico, impressões para o sistema nervoso. A cor de um material é determinada pelas médias de frequência dos pacotes de onda que as suas moléculas constituintes refletem. Um objecto terá determinada cor se não absorver justamente os raios correspondentes à freqüência daquela cor. Assim, um objeto é vermelho se absorve preferencialmente as frequências fora do vermelho.A cor é algo que nos é tão familiar que se torna para nós difícil compreender que ela não corresponde a propriedades físicas do mundo mas sim à sua representação interna, em nível cerebral. Ou seja, os objectos não têm cor; a cor corresponde a uma sensação interna provocada por estímulos físicos de natureza muito diferente que dão origem à percepção da mesma cor por um ser humano. Não notamos, por exemplo, nenhuma diferença fundamental na cor dos objectos familiares quando se dá uma mudança na iluminação. Para o nosso sistema visual, as cores da pele e das caras das pessoas e as cores dos frutos permanecem fundamentalmente invariáveis, embora seja tão difícil conseguir que esse tipo de objecto fique com a cor certa num monitor de televisão.


CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DAS CORES

Toda cor possui uma série de propriedades que lhe fazem variar de aspecto e que definem sua aparência final. Entre estas propriedades cabe distinguir:* Matiz- É o estado puro da cor, sem o branco ou o preto agregado, e é um atributo associado com a longitude de onda dominante na mistura das ondas luminosas. O Matiz se define como um atributo de cor que nos permite distinguir o vermelho do azul, e se refere ao percorrido que faz um tom para um ou outro lado do círculo cromático, pelo qual o verde amarelado e o verde azulado serão matizes diferentes do verde.* Saturação ou Intensidade- Também chamada Croma, este conceito representa a pureza ou intensidade de uma cor particular, a vivacidade ou palidez da mesma, e pode se relacionar com a largura de banda da luz que estamos visualizando. As cores puras do espectro estão completamente saturadas. Uma cor intensa é muito viva. Quanto mais se satura uma cor, maior é a impressão de que o objeto está se movendo.* Valor ou Brilho (Value) -É um termo que se usa para descrever que tão claro ou escuro parece uma cor, e se refere à quantidade de luz percebida. O brilho se pode definir como a quantidade de "obscuridade" que tem uma cor, ou seja, representa o claro ou escuro que é uma cor com respeito a sua cor padrão. O valor é o maior grau de claridade ou obscuridade de uma cor. Um azul, por exemplo, mesclado com branco, dá como resultado um azul mais claro, ou seja, de um valor mais alto.


CLASSIFICAÇÃO DAS CORESCORES PRIMÁRIAS

São aquelas que não podem ser obtidas por mistura de outras cores. As cores primárias são cores puras e elas são diferentes nas cores-luz e nas cores-pigmento.* Cores primárias na cor-luzA cor-luz (também conhecida como cor energia) recebe esta denominação porque as cores estão contidas na luz e por ela são refletidas.A soma das três cores-luz primárias (vermelho-alaranjado, verde e azul forte) produz a luz branca. Por isso elas também são chamadas de cores primárias aditivas.A luz é emitida em ondas de várias freqüências diferentes, cada freqüência corresponde a uma cor específica. Quando um feixe de luz branca atravessa um prisma, as freqüências são separadas e podemos ver todas as cores num arco-íris. Este princípio é utilizado na eletrônica, na física e na informática. É este o princípio que possibilita a você ver as cores em seu monitor.* O branco e o preto na cor-luzNa luz branca estão presentes todas as cores, portanto, somando todas as cores produz-se o branco, que é a luz pura. A ausência da luz é o preto.* Cores primárias na cor-pigmentoQuando utilizamos tintas, lápis-de-cor, canetas coloridas e outros materiais para tingir ou colorir estamos utilizando cores-pigmento.Os pigmentos cromáticos são classificados em três categorias: primários, secundários e terciários.As cores primárias da cor pigmento são: vermelho-magenta, amarelo-cádmio e azul forte. Nas artes gráficas e na fotografia usa-se o azul-ciano. O azul-ultramar ou da prússia é usado pelos artistas pintores que trabalham com tinta a óleo, acrílica, guache, aquarela .Com essas cores básicas é possível criar uma infinidade de tonalidades e assim, reproduzir as cores da natureza. Este também é o princípio utilizado em sua impressora (modo CMYK).* O branco e o preto na cor-pigmentoOs pigmentos são classificados em duas categorias: pigmentos acromáticos e pigmentos cromáticos. O branco, o preto e os cinzas, produzidos pela mistura do preto e do branco, são acromáticos porque não contêm cor. Todos os outros pigmentos são cromáticos.


CORES SECUNDÁRIAS

Obtemos as cores secundárias pela combinação das primárias, duas a duas, em proporções iguais.


CORES TERCIÁRIAS

Podemos dizer que as cores terciárias são todas as outras cores, isto é, quando Uma cor não é primária nem secundária, então é terciária. Obtemos uma cor terciária quando misturamos duas primárias em proporções diferentes, isto é, uma em maior quantidade que a outra; ou quando misturamos as três cores primárias, seja em proporções iguais ou não. A cor marrom, por exemplo, é uma cor terciária obtida da mistura das três primárias. Em artes gráficas, o marron pode ser obtido com a mistura do amarelo ou vermelho alaranjado com um pouco de preto.


PSICOLOGIA DAS CORES

Como as cores influenciam nossa mente

Branco: Ordem, simplicidade, luz, paz, higiene, casamento, hospital, neve, harmonia.
Preto: Noite, sujeira, maldade, morte, pessimismo, tristeza, dor.
Cinza: Chuva, máquinas, seriedade, velhice, desânimo, sabedoria.
Vermelho: Cereja, morango, sangue, desejo, sexo, agressividade, mulher, fogo, perigo, guerra, força, energia, fúria, dinamismo, paixão, poder.
Laranja: Laranja, outono, pôr-do-sol, festa, comida, fome, euforia, alegria, movimento.
Amarelo: Luz, oriental, gozo, ciúme, angústia, esperança, atenção.
Verde: Floresta, natureza, bem estar, tranqüilidade, juventude, umidade, saúde, tapete de jogos.
Azul: Frio, céu, mar, surf, tranqüilidade, paz, infinito, meditação, credibilidade.
Roxo: Sonho, mistério, egoísmo, fantasia, profundidade, doença.
Marrom: Terra, outono, chocolate, café.
Rosa: Feminilidade, delicadeza.

Fonte: www.wikipedia.com/ www.criarweb.com.br, acesso em 21/09/2009

COMO COLOCAR AS IDÉIAS NO PAPEL?

Começar... Este é o problema.
Todos temos problemas para começar a redigir. Há problemas para a nossa inibição redacional, como:

1 – falta de hábito para escrever
2 – vocabulário limitado
3 – desordem de raciocínio
4 – medo de errar

Redigir é como um trabalho braçal. É ensaio e erro. Lembram dos montes de folhas amassadas. Continua assim...

Por que as pessoas de gerações anteriores, mesmo aquelas com pouca escolaridade, redigem melhor dos que a das gerações atuais?

Porque escreviam mais. Havia mais estímulo ao ato de escrever. Estímulos que as comodidades da vida moderna nos fizeram perder...

Por exemplo, havia os “diários” – as mocinhas de então escreviam diários – não havia o psi – psiquiatra, psicanalista, psicólogo. Ao escreverem alguma coisa, lá estava o exercício do hábito de escrever.

Havia a correspondência – levava-se tempo para completar uma ligação telefônica, então as cartas levavam e traziam notícias. Hoje? Hoje dispomos do telefone, do celular, do e-mail - lacônicos e cifrados, sim porque mensagens de adolescentes é difícil de entendermos. Gastamos precioso tempo ali, naquele hieroglifo...Mas a comunicação oral também está em baixa.

E qual a solução? Escrever, escreve e escrever.

E quanto ao vocabulário limitado?

Pergunte algo para alguém. A pessoa pode até saber, mas a resposta não vem. Sabe aquele – Eu sei, mas não consigo explicar? Pois é: limitação de vocabulário. As idéias estão presentes, mas falta uma roupagem: as palavras porque ninguém lê.

Muitos até lêem. Mas não estão ligadas na forma, no desenho da palavra – daí escreverem errado. É lógico que tem de se preocupar com o conteúdo, mas sem perder a forma de vista...

Qual a solução? Ler, ler e ler.


Desordem de Raciocínio

O que nos impede de produzir bons textos: a falta ou o excesso de idéias? O excesso. Idéias nunca faltam. O caso é que temos idéias e não sabemos como organizá-las. Aí, surge o caos.

Quantas vezes ficamos lutando com uma correspondência sem conseguir redigi-la, pois as idéias parecem nunca dizer o que queremos? E quantas vezes queremos dizer uma coisa e vem outra, ou enviamos a correspondência e depois vemos que ficou faltando alguma coisa ou repetimos, repetimos e não era o que queríamos dizer àquele leitor?

Solução? Três.

Escrita automática – Escrever tudo o que vem á cabeça, sem preocupação de lógica, correção das palavras. Depois, é o momento de separar o que vale e o que não vale: selecionar. Nas primeiras vezes, é possível que se produza lixo, mas com o tempo a tendência é que haja aperfeiçoamento. Tudo leva à ordenação automática das idéias.

Tempestade de idéias (brain storm) – Esta forma é usada pelas equipes de produção de textos. O grupo se reúne e cada um dá uma idéia sobre o tema. As idéias são anotadas – por mais estapafúrdias que sejam - . No final, são selecionadas as idéias mais interessantes. Funciona em trabalhos de grupo – até de um “grupo de dois”.

Mapa mental – Melhor técnica para a redação individual de textos. Coloca-se tudo o que for pensando na tela – ou no papel -. Depois, são feitos os devidos “cortes” e – pronto – o roteiro está pronto.

E quanto ao medo de errar?

A escola nos incutiu a falsa idéia de que escrever bem é escrever gramaticalmente bem. Como a pessoa não conhece gramática a fundo, escreve pouco porque assim vai errar menos. Como você escreve pouco, vai errar mais e nunca terá segurança para escrever...

Se a gramática fosse a base para uma redação perfeita, o bom professor seria um excelente escritor – e não teríamos gênios, como o compositor Cartola, por exemplo, que mal assinava o próprio nome.

Solução?

Ao escrever, não pense na gramática. Escreva, simplesmente. Não pare para pensar se determinada palavra é com sou ç ou ss, se há vírgula ou não... Escreva como achar que é. Depois revise com o auxílio de um dicionário. Mas não pense em escrever e pensar na gramática ao mesmo tempo, pois aí nem você escreve errado nem certo. Simplesmente não escreve.
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Autora do Artigo: Maria Rita Quintella é formada em Letras pela PUCRS, pós-graduada em Teoria da Literatura na mesma Universidade, onde integra a equipe de professores-avaliadores das redações do Vestibular. Trabalha com revisão de textos/preparação de originais para editoras e empresas.
Site: http://www.baguete.com.br/colunasDetalhes.php?id=2167

EMBARQUE IMEDIATO

Mais do que nunca, o mercado da aviação está nas alturas. E não ´pe pra menos, o tráfego aéreo de passageiros cresceu 6,5% no primeiro semestre deste ano, comparado ao mesmo período de 2008. mas na contramão do crescimento, faltam profissionais qualificados dispostos a seguir carreira seja no chão ou no ares.

Juliano Noman descorda, “temos profissionais suficientes. Mas, precisamos treinar pessoas para suportar o crescimento que esperamos da aviação civil brasileira nos anos”.

Segundo ele, é possível formar técnicos entre 12 e 18 meses. Porém, os cursos são caros para todos os cargos. “O investimento do aprendizado é alto. E os salários não atraem mais”, destaca Graziella Baggio.

Para fomentar o mercado, a Anac contribui com o Programa de Desenvolvimento da Aviação Civil, do Ministério da Defesa, que, neste ano, vai oferecer 240 bolsas de estudos e terá um orçamento de R$ 3 milhões. Até 09 de outubro, estão abertas as inscrições para aeroclubes de todo o país. O programa vai custear 75% do valor das aulas práticas.

Como a procura é grande, os candidatos vão passar por um processo de seleção com exames preparados pela Anac, previstos para o início de 2010.

Fonte: Aguer, Marcelo: editor. Caderno Trabalho e Formação Profissional do Jornal Correio Brasiliense – Matéria de Capa, Domingo: 13 de setembro de 2009. Brasília, 2009.

UM MERCADO PRECIOSO. BASTA GARIMPAR

A abordagem vai além do famoso “posso ajudar?”. Com simpatia, conhecimento do produto e gentileza, Júlio Nóbriga, 31 anos, intermedia o primeiro contato entre os clientes e a joalheira onde trabalha. Ele sabe que a impressão que o vendedor transmite é responsável por boa parte das vendas. Hoje, na gerência, Júlio mostra que é possível construir uma carreira promissora no comércio.

Mas, chegar ao topo da profissão não é tarefa fácil. Para vender jóias ele teve que se especializar e participar de feiras e cursos. O conhecimento especializado fez com que seu salário aumentasse vinte vezes do início da carreira até hoje.

A disposição de Júlio não é regra. Apesar da forte tendência de valorizar profissionais qualificados e com experiência, o comércio é visto como campo para estreantes. “Vendedor é considerado uma subatividade, por isso acham que não é preciso formação. É verdade que o vendedor aprende com a experiência, mas, a cada aprendizado, pode perder vendas e clientes”, analisa Alexandra Ayres.

A procura por profissionais é grande. No fim do ano por exemplo, a Associação Brasileira das Empresas de Serviços Terceirizáveis e de Trabalho Temporário estima que sejam abertos 123 mil postos temporários – 7% a mais que em 2008. Associada à grande demanda, a baixa exigência de qualificação faz com que boa parte dos postos no comércio seja preenchida por jovens que encaram o setor como quebra-galho. No Distrito Federal, o varejo emprega 26,4% das pessoas entre 16 e 24 anos.

Encarar o comércio como carreira é um passo importante para conseguir se manter nele. Esse é o segredo de Leonardo Carvalho, 35 anos. Ele entrou no ramo como vendedor de uma loja de roupas e hoje é supervisor de três lojas da mesma rede. Determinação e busca constante por capacitação formam a receita de sucesso.

O comércio serve de primeiro emprego para muitos jovens. Mas, nem todos o conciliam com a sala de aula, mesmo que seja a formação tradicional. Segundo Dieese, 70% da juventude comerciária está longe das escolas, e um dos motivos é a alta jornada de trabalho. “Sem tempo para estudar, o profissional não vai se capacitar e vai continuar com os baixos salários. Assim, ele perpetua no comércio a característica de uma vaga que exige pouco estudo”, analisa Diego Romano.

Fonte: Aguer, Marcelo: editor. Caderno Trabalho e Formação Profissional do Jornal Correio Brasiliense – Matéria de Capa, Domingo: 06 de setembro de 2009. Brasília, 2009.

CURRÍCULO EM BOA FORMA

SESC abre 200 vagas de estágios. Universitários poderão aplicar as teorias da faculdade e ainda participar dos programas sociais oferecidos pela instituição.

Ao todo, são 24 modalidades esportivas desenvolvidas nas 10 unidades do instituição. “O estágio permite que os estudantes possam aliar o exercício da técnica à consciência social por meio da participação nos projetos sociais, avalia Carlos Augusto Carvalho”, coordenador de esporte e lazer do SESC.

O estágio é a oportunidade exercitar a teoria na prática. Entretanto, o processo seletivo se torna difícil muito mais pela concorrência do que pelo conteúdo das provas. A procura é grande, não pelo valor da bolsa, mas pela experiência adquirida, que faz com que o currículo seja reconhecido no mercado e alia aprendizagem e amadurecimento profissional.

Os cursos mais concorridos são pedagogia, letras, nutrição, odontologia, arquitetura e publicidade. No processo seletivo, os candidatos enfrentarão provas objetivas, com questões específicas da área de formação. Os aprovados nesta etapa passarão ainda pelo crivo dos entrevistadores.

A Procuradoria Geral da República (PGR) e o Tribunal de Justiça do Distrito Federal (TJDF), também estão a procura de estagiários. Para a procuradoria são 58 vagas e para o TJDF são 800 para cadastro reserva.

Os processos seletivos não serão mais por indicação, mas por avaliação de provas e análise de currículos e análise da grade curricular.

Fonte: Aguer, Marcelo: editor. Caderno Trabalho e Formação Profissional do Jornal Correio Brasiliense – Matéria de Capa, Domingo: 30 de agosto de 2009. Brasília, 2009.

HORA DE APARECER

O artigo em questão apresenta um tema bastante polêmico e cheio de tabus, o trabalho temporário!

Algumas pessoas ainda vêm o trabalho de free lancer como uma opção feita apenas no momento de desespero e que pode “sujar a carteira”. Entretanto, para os quem busca uma colocação no mercado, torna-se uma oportunidade para mostrar a sua capacidade profissional e tentar uma vaga definitiva em alguma empresa.

Para os empresários, a contratação de free lancer não é apenas uma maneira de suprir as demandas temporárias, mas também, como diz o artigo, é uma vitrine profissional, onde os ocupantes das vagas provisórias se apresentam, então, a empresa pode escolher um bom profissional para atuar efetivamente em sua empresa.

Outro ponto importante apresentado é quanto a necessidade do profissional de se manter no mercado de trabalho, mesmo temporário, pois ficar fora dele acarreta muitos prejuízos. Além do que, toda experiência é extremamente válida e agrega valor ao currículo profissional.

Fonte:
Aguer, Marcelo: editor.

Caderno Trabalho e Formação Profissional do Jornal Correio Brasiliense

Matéria de Capa, Domingo: 23 de agosto de 2009. Brasília, 2009.

PORTFÓLIO ACADÊMICO

O QUE É PORTFÓLIO?

É um instrumento pedagógico de indentificação da qualidade do ensino aprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor. Consiste nos trabalhos que estão em andamento, que são uma lista de trabalhos de um profissional ou estudante.Tem como objetivo de fazer uma reflexão critica sobre o processo acadêmico visando a melhoria de competências,atitudes ou conhecimentos que irão estabelecer sua valoração acadêmica.

ORIGEM DA PALAVRA PORTFÓLIO

Termo de origem anglo-saxônica que designa o conjunto de títulos e ações de um investidor, individual ou institucional. Ou: Documento formal que apresenta as experiências de aprendizagem fora da escola, sendo utilizado para solicitar reconhecimento académico da aprendizagem experimenal.

FUNÇÃO DO PORTFÓLIO

É um diário de aprendizagem onde registramos,constantemente, a partir da pesquisa , uma seleção de amostras do nosso trabalho,nossas dúvidas e nossas conquistas.Reunindo todos os documentos relevantes para a avaliação do desempenho,podendo estabelecer uma estreita relação com a historia e a trajetória do desenvolvimento profissional.O portfólio ainda permite que os estudantes possa ter uma análise comparativa quando aprecia portólio de outros estudantes,colegas ou não da jornada acadêmica.Com o Portfólio o professor passa a ter um diálogo com cada aluno de forma individualizada,pois cada estudante deve estar sempre com seus registros acadêmicos e complementares atualizados, sendo assim uma forma de valida a aprendizagem de conhecimentos atráves do Portfólio.

OBJETIVOS DO PORTFÓLIO ACADÊMICO

*Obter Conhecimento dos assuntos especifícos;

* Levar o aluno ao universo de pesquisa;

* Demostrar o aprendizado adquirido no decorrer do semestre;

* Possibilidade do aluno refletir sobre seu próprio aprendizado avaliado pelo professor.

ESTRUTURA DO PORTFÓLIO

Normalmente tem uma estrutura próxima da que se segue:Capa, Índice, Introdução, Desenvolvimento pessoal, Desenvolvimento social, Desenvolvimento académico, Conclusão e Anexos.No portfólio Acadêmico é possível postar coletânea de aulas,trabalhos,provas,exercícios e informações atuais,anotacões que permitem construir entre outras coisas, o perfil acadêmico do aluno.Desta forma irá refletir o ritmo e a direção do seu crescimento.

VANTAGENS DO PORTFÓLIO*

*Os alunos melhoram sua habilidade de comunicação através do relato de experiências e realizaçõe;

* Desenvolve o senso de colaboração e ajuda mútua entre o grupo de formação acadêmica;

* Permite a Instituião de ensino uma avaliação mais dinâmica do processo de ensino e aprendizagem produzido,por ela e seus profissionais,com foco nas competências estabelecidas e o atendimento do mercado profissional onde está inserida;

* O aluno terá uma visão mais ampla de seu aprendizado,de forma mais intensa quando a elaboração de seu portfólio acadêmico individual.

Fonte: http://daysesousa.blogspot.com/2009/04/portfolio-academico.html, acesso em 21/09/2009.